Блог педагога

Значение изобразительного искусства

в воспитании дошкольника

Характерная особенность искусства - отражение действи­тельности в художественных образах. Обобщенное отражение жизни через ее конкретные типические явления - одна из глав­ных черт художественного образа.
Образы искусства воспринимаются ярко, живо, действуют на сознание и чувства, воспитывают определенное отношение к со­бытиям и явлениям жизни, помогают глубже и полнее познать действительность, содействуют расширению кругозора. Через искусство воспитывается умение видеть типичное, характерное_, обобщать наблюдаемые явления.
Произведения искусства, богатые по своему со­держанию и совершенные по художественной форме, воспиты­вают художественный вкус, способность понять, различить, оценить прекрасное не только в искусстве, но и в действительно­сти, в природе, в быту. В этом огромная сила настоящего искус­ства. Какое бы значительное произведение искусства мы не взяли, мы найдем глубокое содержание, воздействующее на зри­теля благодаря выражению его в художественных образах.
Через искусство человек проникается идеями своей эпохи, того общества, в котором живет. Однако само восприятие произведений искусства, способность всматриваться в них все глубже, входить в их содержание присущи далеко не всем лю­дям. Воспринимать искусство надо уметь. Прежде всего, необ­ходимо воспитать в себе потребность получать от искусства и глубокие переживания, и новый строй мыслей. Равнодушие, поверхностное рассматривание, убеждение, что все уже извест­но и поэтому неинтересно, пресекают возможность глубоко воспринять мысли и чувства, вложенные художником в данное произведение.
Большое значение для глубокого и полного восприятия ис­кусства имеет умение видеть и понимать реальную жизнь. Че­ловек вдумчивый, чуткий, неравнодушный к событиям жизни жадно ищет ответа на свои раздумья и переживания. Воспри­нимая произведения, искусства, он легко и свободно поддает­ся их воздействию, и многое от них получает. Восприятие про­изведений искусства становится  потребно­стью.
Сила искусства настолько велика, что может вызвать к жизни неясные, дремлющие в сознании человека чувства и мысли. Поэтому мы и говорим, что искусство может подни­мать и воспитывать.
Для того чтобы искусство стало средством эстетического, морального воспитания, необходимо при­вивать интерес к искусству, воспитывать способность глубоко и полно воспринимать его.
Начало этому закладывается в детские годы, в период пре­бывания детей в детском саду.
Наряду с другими искусствами - музыкой, литературой, те­атром - большое воспитательное значение имеет изобразитель­ное искусство.
Изобразительное искусство есть художественное отражение действительности в зрительно воспринимаемых образах.
Средствами цвета, пластики или рисунка художник создает на холсте, в глине или мраморе картины окружающей жизни, сильные и прекрасные образы.
Живопись, графика, скульптура, архитектура, декоративно-­прикладное искусства - вот виды изобразительного искусства, возникшие в глубокой древности, существовавшие во все эпохи и получившие новое содержание в современной жизни.
Живопись воссоздает все богатства и многообразие мира.
По широте охвата жизни она занимает первое места.
Цвет - главное средства живописи.Живопись характеризуется богатствам жанров (бытовой жанр, батальный жанр, портрет, пейзаж, натюрморт). Их возникновение обуславливается интересами художников разных эпох ко всем сторонам жизни.
Графика также является одним из видов изобразительного искусства. К графическим произведениям относятся: рисунок, выполненный карандашом, пером, углем, акварелью, а также различные виды его воспроизведения в печати: гравюра, лито­графия и др.

Произведения графики выполняются обычно на бумаге, ре­же - на пергаменте, ткани и других материалах.
В основе графического произведения лежит рисунок. Сред­ством художественного выражения в графике являются линия, соотношение белого и черного, светотень, тон.Скульптура дает трехмерное изображение предмета. Выра­зительность художественного образа определяется его пластиче­ской характеристикой - позой, движением. Чаще всего предме­том скульптурного изображения является фигура человека, реже - животные, неодушевленные предметы.
Монументальная скульптура - это памятники ве­ликим людям или историческим событиям, монументальная скульптура может быть частью архитектур­ного ансамбля.
Станковая  скульптура представлена чаще всего портретом Задача скульптурного портрета в основном та же, что и живописного передача образа человека.
Рельеф - это изображение, выступающее из плоскости (на­пример, стены) с одной стороны. Нередко рельеф является частью архитектуры, украшением стены здания или внутренних стен комнаты.
В быту распространена скульптура  малых форм.
Это - фигурки небольшого размера, выполненные из различных материалов - фарфора, дерева, кости, из пластмасс; многие из них цветные. К скульптуре малых форм можно отнести и некото­рые виды игрушек, изображающие людей и животных.
Декоративно-прикладное искусство включает художествен­ную обработку предметов обихода, их художественную отделку, внутреннее убранство помещения. Этому виду искусства принад­лежит значительная роль в формировании художественного вкуса
Разнообразные предметы повседневного обихода (мебель, одежда, посуда и др.) не только служат в быту, но и украшают его. Специфика декоративно-прикладного искусства заключает­ся в том, что произведения его должны быть в одно и то же вре­мя полезны и красивы.

 "Наши работы"