Мама - особенный человек в жизни каждого из нас. Человек, давший нам жизнь. А мы с вами, дорогие будущие и уже состоявшиеся мамочки, наделены особым счастьем - счастьем дарить жизнь новому человечку. В календаре российских праздников есть специальный день, посвящённый матерям. И это далеко не 8 марта, к которому мы давно привыкли как празднику для мам, сестёр, бабушек, дочек или просто подруг и коллег по работе. Специальный праздник для матерей вполне официально отмечают в начале зимы. 

День матери в России появился ещё в начале 1998 года. Вот здесь можно найти текст специального указа президента России на этот счёт. Тогда же было предписано всегда отмечать его в нерабочий день - последнее воскресенье ноября.

Как говорилось в указе главы государства об установлении Дня матери в России, этот праздник появился для “повышения социальной значимости материнства”. И действительно, специальный праздник, когда мамы чествуются только за то, что они мамы, есть во многих странах мира.

Такой день в календаре подчёркивает статус мамы.

Алгоритм взаимодействия семья – воспитатель

С. В. Глебова «Детский сад - семья: аспекты взаимодействия».

1. Поиск контактов при первой встрече. Воспитатель должен проявить высокий педагогический такт, искреннее уважение к родителям, деликатность, сдержанность, важно не оттолкнуть

непродуманным вопросом. 

2. Обсуждается, что необходимо развивать и воспитывать в ребенке, подчеркивать его индивидуальность, неповторимость. На этом этапе уже можно осторожно заговорить о нежелательных проявлениях в поведении малыша.

3. Установление общих требований к воспитанию ребенка. Педагог побуждает родителей высказать свои взгляды на воспитание ребенка, выслушивает мнение родителей об используемых ими методах, даже если оно ошибочно. Не опровергает, а предлагает свои способы воздействия, призывает объединить усилия для выработки единых требований.

4. Упрочение сотрудничества в достижении общей цели. Согласившись на совместное сотрудничество, стороны уточняют воспитательные возможности друг друга, ставят единые цели и задачи. Возможны споры, разногласия. 

5.  Реализация индивидуального подхода. Педагог не демонстрирует свою всесильность, а доверительно сообщает о своих сомнениях, затруднениях, спрашивает совета у родителей и прислушивается к ним. На этой стадии вырабатывается целый ряд согласованных мер, направленных, в том числе и на перевоспитание ребенка.

6. Совершенствование педагогического сотрудничества. Готовые рецепты не предлагаются, тщательно анализируется процесс совместной деятельности. Это стадия развития педагогического сотрудничества, где идет реализация единых педагогических воздействий. Инициатором контакта является педагог.

Тема недели: "Одежда".

ОДЕЖДА.

Выполняем дома следующие задания

- нарисовать одежду: платье, юбку, рубашку, брюки и т.д. Объясните, что одежда бывает мужская и женская, зимняяи летняя (перечислите, что к ним относится).

- Игра "Хлопки" со словами: юбка, сарафан, пальто, шуба, рубашка и т.д.;
- Игра "Жадина" - (мой, моя, мое, мои);
- Игра "Один - два": один карман - два кармана; одна пуговица - две пуговицы и т.д.;
- Игра "Наоборот" : чистое платье - грязное платье; старый свитер - ... и т.д.;
- Игра "Назови ласково" со словами: воротник, пояс, рукав, карман, пуговица, (пояс - поясок).

ПАРАД ПОБЕДЫ 1945 ГОДА

Легендарный парад в честь Победы в Великой Отечественной войне состоялся на Красной площади 24 июня 1945 года на основании личного приказа Сталина № 370 от 22 июня 1945 года. Основные хлопоты по организации Парада Победы 1945 года легли на плечи начальника Главного оперативного управления Генштаба генерал-полковника Сергея Матвеевича Штеменко и начальник Генштаба, генерала армии Алексея Иннокентьевича Антонова.

Самыми яркими событиями парада были дефиле на лошадях ком.парада Маршала Советского Союза К. К. Рокоссовского и Маршала Советского Союза Г. К. Жукова, который принимал торжественное мероприятие, а также момент с сожжением немецких знамён; обеим этим событиям больше других уделено внимание в фото- и видеохронике того времени.

Поочерёдно торжественным маршем площадь пересекли барабанщики-суворовцы, вслед за ними прошли сводные полки всех советских фронтов и сводный полк ВМФ. В составе 1-го Белорусского фронта отдельной колонной прошли бойцы Войска Польского, а в составе 4-го Украинского фронта - воины Чехословацкой бригады под началом Людвика Свободы. Впереди проходящих соединений шли их командиры - командующие фронтами и армиями, Героями Советского Союза были пронесены знамёна частей и соединений. В честь каждого сводного полка оркестром исполнялся особый марш.

Вслед за сводными полками Красную площадь пересекла колонна бойцов, несущих 200 наклонённых к низу знамён и штандартов немецких войск, поочерёдно бросая их под барабанную дробь на специально сооружённый помост вблизи Мавзолея. Первый бросил лейбштандарт СС-овского батальона личной охраны Гитлера LSSAH старший сержант Фёдор Легкошкур.

Завершали Парад Победы части Московского гарнизона: сводные полки Наркомата обороны и военной академии, курсанты военных и суворовских училищ, сводная кавалерийская бригада, танковые, артиллерийские, воздушно-десантные и мотомеханизированные подразделения и части. На финальной стадии парада сводным оркестром была сыграна мелодия М. И. Глинки "Славься, славься" из оперы "Иван Сусанин", плавно перешедшая в песню "Славься, Советская наша страна!"

Из малоизвестных фактов Парада Победы 1945 года стоит отметить дождливую погоду, в результате которой были отменены воздушная часть парада и проход колонн трудящихся. Существует версия, что Сталин не принимал парад по причине недостаточного умения держаться на лошади верхом. Что касается лошадей, то конь Жукова был светло-серой масти выведенной Будённым терской породы по кличке Кумир, а чистокровного верхового коня караковой масти, но котором восседал Рокоссовский, звали Полюс. Заместители обеих полководцев по параду, генерал-майор Зеленский и подполковник Клыков, ехали на лошадях по кличке Целебес и Орлёнок.

Брошенные на помост у Мавзолея гитлеровские знамёна и штандарты собирались по всей Германии в мае 1945 года специальными трофейными командами СМЕРШ, и все они представляли из себя устаревшие образцы 1935 года, взятые из мест полкового хранения и цейхгаузов (новые штандарты немцы так и не удосужились изготовить до конца войны; для них вообще не было характерным ходить в бой под знамёнами). Наряду с флагами боевых полков и соединений, сожжению подверглись флаги Трудового фронта, нацистской партии и Гитлерюгенда, к которым присовокупили знамёна времён кайзеровской армии.

Как нарисовать 9 мая — День Победы карандашом поэтапно

В этом уроке мы рассмотрим, как нарисовать открытку на 9 мая — День Победы карандашом поэтапно.

Будем вот такая композиция, только еще с салютом.

Нарисуйте на листке вот такую большую девятку, далее пририсовываем кончик ленточки в середине и слева выпуклость. Картинка увеличивается нажатием.

Нарисуйте оставшуюся часть ленты и цветочки в хаотичном разбросе. Цветочки очень легкие — кружочек  в середине, а вокруг лепестки.

Теперь между цветками нарисуйте стебли и листики.

Цифра девять у нас нарисована, как георгиевская лента, поэтому мы закрашиваем черным цветом линии.

Дорисуйте черные полоски на ленточке внизу, напишите справа от рисунка слово  «мая!», а внизу фразу «С Днем Победы!». Справа и слева нарисуйте салют.

Рисунок к 9 маю — к Дню Победы готов.

А как нарисовать салют карандашом поэтапно можно узнать здесь: https://www.lesyadraw.ru/raznye/kak-risovat-new-year/kak-narisovat-salyut-karandashom-poetapno.html

Как нарисовать вечный огонь карандашом поэтапно

Как нарисовать вечный огонь карандашом поэтапно

Сейчас мы узнаем, как нарисовать вечный огонь карандашом поэтапно, вечную память погибшим солдатам в войне за родину.

Нарисуйте овал(середину вечного огня) и от него начертите лучи(верхние ребра), так как на рисунке. Для определения длины можете использовать карандаш, поднесите его на некотором расстоянии от монитора, замерьте луч и этот отрезок отложите на бумаге, так и с другими прямыми.

Нарисуйте еще градации звезды.

Соедините концы нарисованных линий.

Добавьте объема.

Нарисуйте огонь.

А это уже готовый вариант вечного огня. Памятник вечный огонь.

« Труд людей весной»

Тема недели: « Труд людей весной»

1)   поговорить с ребенком о том, какое сейчас время года, какие изменения произошли в живой и неживой природе весной;

2)  вспомнить названия весенних месяцев, приметы весны;

3)  уточнить, чем занимаются люди весной на полях, в садах и огородах? Какие инструменты используют для работы в садах и огородах?

4)  Следите за тем, чтобы ребенок отвечал полным предложением.

Дидактические игры и упражнения

«И я буду» 

(договорить предложение до конца по образцу)

Брат копает, и я буду копать.

Папа пилит, и я буду пилить.

Мама поливает, и я ….

Папа убирает, и я…

Папа рубит, и я…

Бабушка сажает, и я …

Мама сеет, и я …

Мама белит, и я…

Папа обрезает ветки, и я…

«Продолжи предложение»:

Весной в огородах люди копают, …….

«Назови ласково»

(образование существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом)

Огород –

Грядка –

Яблоня –

Клумба –

Выполнить упражнение с пальчиками «Грабельки»

Руки, как грабельки (большой палец прижат к ладони, а остальные слегка разведены и полусогнуты, скребут по шершавой поверхности подушечками пальцев (на ударные слоги):

Граблями сгребаем мы мусор с земли,

Чтоб к свету росточки пробиться могли.

Выучить стихотворение:

Взяли грабли и лопатки - в огород пошли ребятки.

Тут копают, там рыхлят, убирают мусор с гряд.

Репу сеют, лук сажают, а потом все поливают.

Прочитать и обсудить рассказы

«Весенние заботы»

Много забот у людей весной. Надо прорастить семена, подготовить грядки,

посадить картошку, лук, посеять укроп, петрушку, морковь, свёклу. В саду — окопать деревья, обрезать сухие сучки, а на клумбах высадить красивые цветы. Тогда и лето будет красивое, и осень с урожаем, а зима — с запасами.

«Труд людей весной»

В конце весны, в теплые майские дни, высаживают рассаду огурцов, помидоров, капусты.

Надо успеть за короткое время, пока не пересохла почва, посеять семена хлебных и овощных растений, высадить картофель.

В садах деревья и кустарники опрыскивают ядовитыми веществами, которые убивают насекомых-вредителей. Так же, как осенью, нижнюю часть стволов плодовых деревьев белят известью.

Весной в садах проводят посадку плодовых деревьев и кустарников.

На улицах городов, поселков и сел подрезают деревья и высаживают новые растения. В парках и скверах высаживают декоративные цветы.

«Труд людей весной»

Весной в огороде трудится семья. Мама красит стволы деревьев, чтобы их не повредили насекомые. Папа вскапывает землю, чтобы посадить молодые деревца. Мальчик Миша сажает саженцы. Девочка Маша поливает их, потому что растениям нужна влага. У всей семьи отличное настроение. Все рады весне!

Фермер. Детям о профессиях

Для того чтобы мы могли двигаться, учиться, работать, играть, мы должны есть. Ведь именно с едой мы получаем большое количество витаминов и других полезных веществ. А откуда берутся продукты, из которых готовится еда? (С полей и ферм). Для ребенка может стать открытием, что появлению обычного хлеба предшествует длительный и трудоемкий процесс: сначала вспахали поле, посадили в него зерна, потом на поле выросли колоски, их убрали, сделали из них муку, а уж потом из нее испекли хлеб.

Фермер - владелец сельскохозяйственного предприятия (фермы). С древнейших времен люди начали выращивать растения для питания и приручать животных для получения молока, яиц, мяса, шкур, шерсти. Со временем они научились выводить новые сорта растений и породы домашних животных, которые были намного лучше диких. Сейчас работу фермера облегчают машины: трактора, комбайны. На многих фермах автоматы кормят и поят животных. Но и сейчас на ферме много физического труда: нужно обрабатывать землю, сажать растения и собирать урожай, ухаживать за домашними животными. Фермер должен не только собрать и сохранить, но и продать результаты своей работы: урожай или продукты животноводства.

Обсудите с детьми, какими качествами должен обладать фермер. Фермеру нужно много знать о растениях, домашних животных и птицах, чтобы правильно ухаживать за ними. Он должен разбираться в сельскохозяйственной технике; уметь хранить и перерабатывать полученную продукцию; лечить животных. Фермером может быть только любящий природу человек, умелый, терпеливый и очень ответственный.

Вопросы для закрепления.

Что такое ферма? В чем заключается работа фермера? Какими качествами должен обладать фермер? Какие машины помогают ему в работе?

Слова для обогащения детского лексикона: ферма, фермер, сельское хозяйство, трактор, комбайн, урожай, продукт, сорт, порода, вырастить, собрать, сохранить, переработать.

"Встречаем птиц"