Тема: "Город мастеров".

Тема: "Город мастеров".

Программное содержание:

1.Продолжение знакомства детей с народными традициями и обычаями, народным декоративно-прикладным искусством.

2.Расширение представлений о народных игрушках. Знакомство с декоративно – прикладным искусством (хохлома, городецкая роспись).

3.Рассказывание детям о искусстве, традициях и быте разных народов, населяющих родной край (особенности строений, предметы быта, национальная одежда и т.д.).

Рекомендации  родителям:

- ситуативные беседы «Правила личной гигиены»: закреплять умение устанавливать связь между совершаемым действием и здоровьем организма;

- посетить выставку народного творчества в краеведческом музее;

- вместе с ребенком изготовить новогоднюю игрушку -  животное наступающего года из различных материалов для групповой выставки «Игрушка своими руками»;

- побеседовать с детьми о русской избе и других строениях, их внутреннем убранстве, предметах быта, одежде.

Подарки для пап

23 февраля
День Защитника Отечества

До 1917 года традиционно днем Русской армии считался праздник 6 мая по старому стилю –

День святого Георгия, покровителя русских воинов.
В 1946 году дата 23 февраля стала называться «Днем Советской Армии и Военно-морского флота».
В 2005 году праздник, отмечаемый 23 февраля, наконец, получил нейтральное наименование –  «День защитника отечества».

Поздравляем всех мужчин!

Мы поздравляем Вас тепло,

С Днем армии и флота,

Пусть будет радость от того,

Что помнит, чтит и любит кто-то.

И пусть улыбка промелькнет,

И пусть разгладятся морщины,

И пусть весна в душе поет,

Сегодня праздник Ваш, мужчины.

Февраль, последний шаг зимы,

Но продолжает сердце пусть,

Как в молодости, биться.

Она к концу стремится,

30 советов родителям сыновей

Попробуем обобщить и хоть как-то систематизировать, что же нужно делать, чтобы растить настоящего мужчину, истинного гражданина, ответственного отца семейства с малых лет.

1.Все делать для того, чтобы у сына был полноценный отец. Если у женщины никак не получается совместная жизнь с мужчиной, но он не обременен серьезными нравственными пороками и вредными привычками, всецело способствовать интенсивным контактам сына с отцом и его родственниками.

2. Беречь авторитет окружающих мужчин, не подрывать его почем зря пренебрежительными репликами и грубыми окриками, особенно по незначительным поводам.

3.Всячески поощрять общение с истинными мужчинами чести, по-настоящему уважающими себя.

4.С сыном разговаривать по-взрослому, уважительно, исходя из понимания, что перед вами — полноценный человек, только мало проживший.

5.Не отмахиваться досадливо от вопросов, относиться к ним серьезно и по возможности обстоятельно на них отвечать. Исходить из того, что у мальчишек не бывает наивных или преждевременных вопросов, бывают некомпетентные, невразумительные, высокомерные ответы.

6.Выслушивать сына внимательно, но и не поощрять излишнюю болтливость.

7. Не опекать сына чрезмерно.

8.С каждым годом поручать как можно больше операций по самообслуживанию, а потом и во благо семьи (начиная в младенчестве с завязывания шнурков и заправки своей постели и кончая в отрочестве ремонтом мебели, электробытовых приборов и другой техники).

9.Не пресекать деловую инициативу, даже если это грозит некоторым ущербом (например, разбитой чашкой).

10.Не отгонять мальчика от занимающихся каким-нибудь делом мужчин (отца, дедушки, старшего брата и т.д.), наоборот, по возможности приобщать к простым операциям в домашнем хозяйстве и в работе с техникой.

11.Следить за соблюдением баланса между похвалами и критическими замечаниями.

12.Не охать при виде у сына (внука) царапин, ссадин, ушибов и прочих мелких травм, не ругать за них, а спокойно обработать рану, приговаривая что-нибудь вроде «до свадьбы заживет».

13.С 4–5-летнего возраста отучать спешить к сиденьям в общественном транспорте, наоборот, уступать места женщинам и пожилым пассажирам, в том числе маме.

14.Еще в дошкольном возрасте начинать вводить сына в курс своих дел и проблем, вызывая сочувствие и сопереживание. Вырастет ли из парня хороший отец, можно судить и по тому, какой он сын.

15.Каждый день с младенчества — физзарядка с постепенным усложнением, сначала в квартире, потом по возможности на улице. Освобождать от уроков физкультуры в школе лишь при явной угрозе здоровью. До школы научить плавать, ходить на лыжах, ездить на двухколесном велосипеде, играть в волейбол в кружок или другую игру с мячом.

16.Всецело поощрять правдивость: в случае честного признания в совершенном проступке наказание сводить до минимума или до нуля, приучая к мысли: честность выгоднее обмана.

17.С малых лет культивировать деловитость, жизнь по расписанию; нарушение режима — по уважительным причинам. Учить рассчитывать время с небольшим запасом, чтобы выходить из дома вовремя (настоящий мужчина прибывает в нужное место точно в срок и не опаздывает).

18.Приучать к правилу: не давши слово - крепись, а давши — держись. Здесь особенно важен личный пример: все обещания, данные сыну, строго выполнять.

19.Не высмеивать, не оскорблять, не унижать сына; никогда не употреблять эпитеты и реплики типа «тупица», «олух», «щенок», «глуп еще», «молоко на губах не обсохло» и т.п. Они обладают способностью западать в память на всю жизнь.

20.В то же время прививать терпимость к людям, их поведению, мнениям, особенно к ошибкам, промахам и недостаткам. Сдержанно, но твердо останавливать насмешливое, заносчивое, высокомерное проявление отношения к людям. Снисходительность — очень мужское качество.

21.С 6–7 лет включать в обсуждения общесемейных вопросов (расстановка мебели в квартире, очередность крупных покупок, организация летнего отдыха и т.д.).

22.Как можно раньше начать выявлять деловые и творческие наклонности, но не навязывать свой выбор занятий насильно; не пугаться переключения с одного рода занятий на другой: многие не сразу находят свое призвание.

23.Накупить побольше разнообразных инструментов, простейших механизмов, приспособлений, деталей и материалов для ремонтных работ и поделок, осваивать вместе с сыном все эти инструменты и устройства.

24.Показывать пример умения управлять собой: делаю то, что не хочется, но надо; не делаю того, что хочется, но вредно.

25.Не попрекать,  походя, по мелочным поводам крышей своего дома, содержанием, едой, одеждой и т.д. Такой разговор может иметь место только в исключительных случаях, должен быть начат серьезным тоном без излишних эмоций.

26.Способствовать активному общению сына со сверстниками, зарекомендовавшими себя с положительной стороны и ничем серьезным себя не скомпрометировавшими. Приветствовать визиты его друзей в дом.

27.Поощрять туристские походы, поездки в спортивно-оздоровительные лагеря, оставлять дома лишь при явных признаках болезни.

28. Приветствовать любую возможность честно заработать, если это не вредит учебе.

29. Начать приучать ухаживать за женщинами с малого возраста (за мамой, сестрой, тетей, одноклассницей, соседкой и т.д.), например, подавать шарф, тапочки, пальто, брать у них сумки по дороге от автобуса, вместе с сыном выбирать подарки женщинам, поощрять изготовление подарков своими руками и пр.

30. Не чинить препятствий, не отговаривать сына в его желании кому-то помочь, что-то подарить, кого-то выручить, вообще уделить внимание какому-нибудь человеку, даже если это потребует чем-то поступиться, пожертвовать своим. Оказать помощь человеку в трудную минуту, подставить плечо — одно из главных мужских качеств.

Конечно, этим списком рекомендаций не исчерпывается программа превращения младенца мужского пола в настоящего мужчину. Даже неукоснительное следование им не даст гарантии, что в итоге вырастет истинный джентльмен: ребенка делают человеком не только действия родителей, но и масса других факторов.

Уместно ставить вопрос так: все ли возможное мною сделано для становления у сына мужского характера?
Очень много значит личный пример, собственная позиция мужчин старшего поколения. Готовность проявлять настоящие мужские качества заложена и в современных ребятах. Надо только их надоумить, подтолкнуть к благородным действиям.

Как воспитать мужчину

Очень часто мы растим «просто ребенка», потому что литература по воспитанию, посвящена детям без учета их половой принадлежности. А ведь различие между поведением женщин и мужчин проявляется уже в раннем возрасте. И это говорит о том, что девочек и мальчиков нельзя одинаково воспитывать.

До сих пор, в большинстве семей мужчина считается добытчиком, он получает более крупную зарплату и легче находит престижную работу. И пока он зарабатывает деньги, на женщину целиком и полностью возлагается воспитание детей.

Но так было не всегда. Даже в начале 20 века наши прадеды знали, что девочки и мальчики должны воспитываться по-разному. И начиная с 7 лет, воспитанием мальчиков занимались мужчины. В зажиточных семьях для этих целей нанимали гувернера, а в бедных семьях ребенка в этом возрасте, старались  пристроить в подмастерья к знакомым, или близким родственникам. Самостоятельность не просто поощрялась, она была главным принципом при воспитании будущего мужчины.

А женщины, как и триста лет назад, готовят пищу, поддерживают чистоту в доме, стирают и чинят одежду, занимаются рукоделием, в общем, окружают своих домашних заботой и уютом. Наши дочери берут с нас пример и перенимают наши навыки, опыт и умения. И хотя большинство женщин еще и работают, все равно, все эти обязанности остались на наших хрупких плечах…

А вот «мужские заботы» изменились и очень существенно. Не нужно ходить на охоту и рыбалку, эти занятия превратились в приятное хобби. Не нужно заготавливать на зиму дрова, не нужно пахать землю и подковывать лошадей. И даже домашние дела в основном, выполняют специалисты – сантехники, электрики и слесари.

Исконно мужские качества — выносливость, смелость, решительность и способность выполнять тяжелую работу абсолютно не востребованы. Сын практически не видит своего отца на рабочем месте, где тому приходится решать важные вопросы и брать на себя ответственность. Он не знает, как ценят его папу, и не видит, какое уважение отцу оказывают коллеги. Вместо этого папа предстает перед ним в «домашнем» варианте: смотрит телевизор, изредка выносит мусор и на вопрос: «можно ли пойти погулять» отвечает: «спроси у мамы». Ну, разве такой папа станет образцом для собственного сына?

К сожалению, наше общество не дает четких критериев, по которым можно определить «настоящего мужчину». А ведь формирование характера мальчика начинается именно с них.

Упорство.

Мальчику, который уступает всем и во всем, никогда не стать активным и целеустремленным мужчиной. А лучшее время для воспитания упорства – три года. Если ребенок изматывает нас своеволием и упрямством, чтобы добиться своих целей, мы должны уступить. Конечно не во всех случаях, потому что он должен понимать – бывают вещи пока недоступные для него. И конечно, не сразу — ведь он должен ощутить вкус победы. Поэтому, несколько раз отказав ему, потом согласитесь на его вариант действий, обязательно выслушав его аргументы.

Уверенность в себе.

В воспитании этого качества роль родителей очень важна. Постоянный и во многих случаях неоправданный восторг — и вы превратите сына в гордеца, всегдашняя критика и недовольство – и у него пропадет любое желание действовать.

«Это трудно, но у тебя получится», «Неудачи бывают у всех, но ты все равно добьешься успеха!» — чаще говорите это своему сыну. И такая установка останется с ним на всю жизнь.

Тема: «Защитники Отечества»

Тема: «Защитники Отечества»

Программное содержание: 

1.Знакомство детей с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техникой.

2.Расширение гендерных представлений: формировать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины.

3.Воспитание нравственных чувств (любви, ответственности, гордости) к людям старшего поколения,  уважения к защитникам Отечества.

4.Развитие интереса и уважения к героическим событиям прошлого, боевой славе русских людей.

Рекомендации родителям:

- закреплять дома комплекс упражнений «Зарядка для крепкого солдата»;

- оформить дома фотоальбом или газету «Мой папа (дед, дядя) служил в армии». «Мой папа (дед, дядя) военный».

- поддерживать желание мальчиков помогать папам, дедушкам, братьям.

- приучать детей безопасно обращаться с инструментами, пользоваться острыми предметами под присмотром взрослых.

- чтение и заучивание А. Митяев, «Наше оружие», «Почему армия всем родная» И. Грошева  «23 февраля» Л. Куликов «Сын летчика»

- прогуляться по парку Победы и обратить внимание детей на военную технику

- привлечь родителей к созданию выставки репродукций об армии.

Работы по тематической недели: "Маленькие исследователи"

Тема: «Маленькие исследователи»

Тема: «Маленькие исследователи»

Программное содержание:

1. Расширение представлений об окружающем мире.

2. Формирование  умений устанавливать закономерности.

3.Развитие образного мышления, воображения.

4.Формирование и развитие общения познавательно-исследовательского характера и средств общения

Рекомендации родителям:

- рассмотреть технологические карты игр-экспериментирований (безопасное использование инструментов).

- создать условия для формирования способов поведения в разных видах самостоятельной детской деятельности.

- создать безопасные условия для познания окружающего мира.     

- поддерживать желание детей экспериментировать с различными предметами, учить безопасному обращению с острыми предметами.

- Организовать с ребенком серию бесед о правилах безопасной жизни (дома, на улице – общение с незнакомыми людьми, животными).

- использовать элементарные формы речи-рассуждения для планирования деятельности, доказательства объяснения

-  поддерживать радостную, эмоционально положительную атмосферу в семье.

- Продумывать совместное посещение театров, парков, зоопарков, музеев и т.д. в выходные дни

Наши работы

Тема недели "Моя семья"

Программное содержание:

1. Формирование интереса к семье, членам семьи.

2. Расширение знаний о профессиях членов семьи.

3. Расширение гендерных представлений, воспитание в мальчиках представлений о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам.

Рекомендуем  родителям:

- вместе с детьми посетить бассейн, катание на лыжах, коньках;

- рассматривание семейных альбомов, газет «Мы любим спорт»;

- предложить детям придумать новую подвижную игру и поиграть вместе с детьми;

- познакомить ребенка со своей работой;

- составить генеалогическое древо;

- закрепить за ребенком постоянные обязанности по дому;

- привлекать к посильному участию в подготовке к семейным праздникам;

- рассказывать ребенку о родственниках (где они живут, кем работают, какие они замечательные люди, кем они приходятся ребенку); о своей работе или учебе, о тех людях, которые вас окружают;

- почитать с ребенком дома: Д.Габе «Мама»; «Работа», «Моя семья»; Е.Пермяк «Для чего руки нужны»; К.Ушинский «Сила не права»; Л.Толстой «Котёнок»; Я. Тайц «По грибы»; Д.Лукич  «Четыре девочки»; Р.Рождественский «Алёшкины мысли»; Р.Миннуллин «Ох, уж эти взрослые» и др., помочь ребенку в понимании текста;

- обеспечить освоение способов безопасного поведения в некоторых стандартных опасных ситуациях (на проезжей части дороги, при переходе улиц, перекрестков, при перемещении в лифте, автомобиле).

Наши работы

Тема недели: "Азбука безопасности"

"Пожарная Машина"        









  "Жар-птица"  

                                                                                      "Регулировщик"